Узнайте больше о статистике
Большинство российских студентов уже применяют технологии искусственного интеллекта в учебном процессе. Согласно исследованию VK Education, ИИ-помощниками пользуются 85% учащихся. Также опрос показал, какие инструменты помогают студентам организовывать время, что мотивирует их учиться и какие методы тайм-менеджмента они считают наиболее эффективными.
Как выяснили аналитики, 39% студентов способны заниматься несколько часов подряд, если тема им действительно интересна. Еще 36% могут сохранять концентрацию от 30 до 60 минут без перерыва, 19% — от полутора до двух часов. При этом 5% признались, что постоянно отвлекаются, а лишь 1% участников исследования могут сосредоточенно учиться не более 10–15 минут.
Большинство опрошенных (83%) хотели бы попробовать новые подходы к организации учебного процесса и управлению временем, чтобы повысить собственную продуктивность. Полностью довольны своими текущими привычками лишь 2% студентов.
Наибольший интерес среди методик тайм-менеджмента вызывает подход «Швейцарский сыр», при котором крупная задача разбивается на множество небольших этапов. Его выбрали 45% участников исследования. Далее следуют метод «Лягушка на завтрак», предполагающий выполнение самого сложного дела в начале дня (38%), техника Pomodoro с чередованием 25 минут работы и короткого отдыха (32%), система 90/30, предусматривающая 90 минут учебы и 30 минут отдыха (28%), а также работа в режиме жесткого дедлайна, когда задачи выполняются в последний момент (23%). Еще 10% используют другие способы планирования.
Самыми популярными инструментами для организации учебного процесса стали заметки в смартфоне и собственная память — каждый из этих вариантов набрал по 54%. Онлайн-календарями пользуются 26% студентов, специализированными приложениями для планирования — 16%, цифровыми ежедневниками — 14%, бумажными — 6%. Еще 4% признались, что вовсе не планируют свое время.
Главным технологическим помощником в учебе студенты назвали искусственный интеллект. Помимо ИИ-сервисов, респонденты активно используют облачные хранилища (29%), онлайн-доски для совместной работы (26%), умные колонки (16%), сервисы синтеза речи для прослушивания лекций (15%) и трекеры привычек (15%). Другими цифровыми инструментами пользуются 7% участников исследования.
Чтобы настроиться на учебу, более половины студентов (56%) сначала приводят в порядок рабочее место. Еще 45% предпочитают сделать небольшой перерыв и отвлечься на развлекательный контент, 40% включают фоновую музыку, 25% обещают себе награду после выполнения задач, 22% проводят несколько минут в тишине или смотрят в окно, а 12% вдохновляются историями успеха известных людей.
Главным фактором, мотивирующим студентов к учебе, остается понимание связи образования с будущей карьерой — такой вариант выбрали 76% респондентов. Для 38% источником мотивации служат вдохновляющие примеры успешных людей, для 28% — поддержка семьи и друзей. Еще 25% признались, что их стимулирует страх отчисления или критики, 16% мотивирует возможность получать стипендию, а 12% — желание занять более высокое место в рейтинге среди однокурсников.
В исследовании VK Education приняли участие тысяча студентов российских вузов в возрасте от 18 до 25 лет.